إسناد الإدارة التربوية و غياب تكافؤ الفرص

عزيز العزوزي/تربية بريس

      إن مبدأ تكافؤ الفرص يقتضي عدم التمييز السلبي بين شخصين  يؤديان نفس المهمة، بل يجب أن ينبني هذا التمييز على الكفاءة و المرودية ، لأن ذلك سيدفعهما للعمل بجد لكي يميز كل فرد نفسه عن الآخر، مما  سيزيد من إنتاجية العمل لكون كل واحد سيحس بوجود العدالة و بأن عمله سيتم تقديره .

و مع اقتراب عملية إسناد مناصب الحراسة العامة بالنسبة لأساتذة الإعدادي، نود أن نضرب  هنا مثالا للغياب الصارخ لمبدأ تكافؤ الفرص الذي تطرقنا له في المقدمة خلال هذا الإستحقاق و المتمثل في  حرمان عدد كبير من  الأساتذة غير حاملين لشهادة الإجازة من منصب حارس عام ،مما يعتبر ظلما  كبيرا لشريحة من الأساتذة  تقوم بنفس العمل ، الشيء الذي يمثل إجحافا وتمييزا بين الأساتذة التابعين لنفس الوزارة و تناقضا صارخا مع مبدأ تحفيز الموارد البشرية و مبدأ تكافؤ الفرص .

إن من يلوم هذه الفئة من الأساتذة على عدم حصولها على شهادة الإجازة، نقول له أن الحصول على هذه الأخيرة غاب عنه هو الآخر مبدأ تكافؤ الفرص للأسباب التالية:

- عدد كبير من الأساتذة منعوا من متابعة دراستهم

- هناك أساتذة توجد مقرات عملهم بالقرب من الجامعات في حين أن آخرين تبعد

  مقرات عملهم عن الجامعات بمئات الكيلومترات

- إلزامية الحضور في بعض التخصصات و عدم إلزاميته في تخصصات أخرى

- كما أن هناك أساتذة فضلوا عدم ترك تلامذتهم من أجل هذه الشهادة.                                   

  فأين هو مبدأ تكافؤ الفرص يا ترى ؟                                                           

إن إقصاء هذه الفئة من الأساتذة التي ضحت و عانت الكثير، يعتبر  مساسا بحقوقها وسببا مباشرا في إضعاف وإحباط مردوديتها . وفي ظل هذا الإقصاء المجحف والذي لا يستند لا إلى عقل أو منطق أو صواب، فإن هذه الفئة المتضررة تطالب بإنصافها و رد الإعتبار و الإحترام لها فورا حتى لا تصل إلى مرحلة اليأس المطلق الذي سيفقدها حيويتها و نشاطها .